今天，我們召開家庭教育促進(jìn)法實(shí)施座談會(huì)，目的是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述，推動(dòng)這部法律的宣傳普及和貫徹實(shí)施。剛才，全國(guó)人大常委會(huì)法工委、教育部、全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)關(guān)工委、民政部、司法部等6家單位的負(fù)責(zé)同志結(jié)合各自職責(zé)談了認(rèn)識(shí)體會(huì)和具體舉措，一位家長(zhǎng)代表結(jié)合自己教育子女的親身實(shí)踐作了發(fā)言，大家思考得都很深，講得也很好。

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族命運(yùn)緊密相連。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人、確保黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的高度就家庭教育作出一系列重要論述。習(xí)近平總書記就注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)提出了一系列新理念新思想新要求，特別強(qiáng)調(diào)“要重視家庭文明建設(shè)，努力使千千萬萬個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)”；強(qiáng)調(diào)“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘第一課’，幫助扣好人生第一?？圩印?；強(qiáng)調(diào)“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育”；強(qiáng)調(diào)“家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，用正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子”；強(qiáng)調(diào)“要在家庭中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。黨的十九大和十九屆四中、五中、六中全會(huì)都對(duì)家庭教育工作提出明確要求。十三屆全國(guó)人大常委會(huì)貫徹落實(shí)黨中央決策部署和習(xí)近平總書記重要指示要求，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，加快家庭教育立法進(jìn)程。家庭教育促進(jìn)法由全國(guó)人大社會(huì)建設(shè)委員會(huì)牽頭組織起草，今年1月初次提請(qǐng)審議，10月份常委會(huì)第三十一次會(huì)議審議通過，將于明年1月1日起正式施行。

重視家庭教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。過去古人常講“耕讀傳家”、“望子成龍”、“仁義禮智信”等，民間也流傳著“三娘教子”，“岳母刺字”、“孔融讓梨”、“二十四孝”等家喻戶曉的故事，很多在今天看來仍具有正面、積極的意義。我們制定家庭教育促進(jìn)法，就是在繼承中華民族傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代需求，以法治的力量來推動(dòng)、促進(jìn)家庭教育發(fā)展。這部法律共6章、55條，通篇貫徹了習(xí)近平總書記關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)重要論述的精神，核心是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。貫徹實(shí)施好家庭教育促進(jìn)法，首先要充分認(rèn)識(shí)制定這部法律的重要意義。

這是一部調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量共同做好家庭教育工作的法律。“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家。”家庭教育不僅是家庭內(nèi)部的事務(wù)，同時(shí)也涉及公共福祉。這部法律最初的名字是家庭教育法，但幾經(jīng)反復(fù)論證，最后將法名確定為家庭教育促進(jìn)法，就是表明，不僅每個(gè)家庭要重視家庭教育，還要?jiǎng)訂T全社會(huì)力量來做好家庭教育。家庭教育促進(jìn)法，著眼于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的現(xiàn)實(shí)需要，通過制度設(shè)計(jì)，壓實(shí)家庭責(zé)任，細(xì)化國(guó)家支持和社會(huì)協(xié)同，就是要推動(dòng)實(shí)現(xiàn)家庭教育從單個(gè)家庭的以家規(guī)、家訓(xùn)、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向全社會(huì)的以法治為引領(lǐng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的新模式轉(zhuǎn)換，將家庭教育由傳統(tǒng)的“家事”，上升為新時(shí)代的“國(guó)事”。

這是一部以“立德樹人”為主線的法律。品德教育在家庭教育中處于核心地位。習(xí)近平總書記指出，“青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！边@一代又一代的有用人才，德是根本。家庭教育促進(jìn)法，明確規(guī)定家庭教育的根本任務(wù)是立德樹人，在內(nèi)容上突出家庭教育“以德為先”的鮮明特色，就是要進(jìn)一步培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德。

這是一部促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)的法律。未成年人的成長(zhǎng)涉及社會(huì)生活方方面面，迫切需要健全的法律規(guī)范營(yíng)造有利環(huán)境。目前，由全國(guó)人大及其常委會(huì)制定通過的教育類法律包括教育法、義務(wù)教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、民辦教育促進(jìn)法、教師法、學(xué)位條例，加上家庭教育促進(jìn)法，共有8部法律。其中，教育法是管總的，其他法律如義務(wù)教育法、高等教育法、職業(yè)教育法是針對(duì)教育的不同階段或者專門領(lǐng)域的。而家庭教育促進(jìn)法則適用于孕期和未成年人從嬰幼兒時(shí)期到幼兒園、中小學(xué)的整個(gè)成長(zhǎng)階段，有關(guān)內(nèi)容在法律條文中都有明確規(guī)定。家庭教育促進(jìn)法，聚焦于家庭，夯實(shí)父母或者其他監(jiān)護(hù)人的養(yǎng)育、教育責(zé)任，并為其提供科學(xué)指引和必要幫助，在內(nèi)容上與未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、教育法、義務(wù)教育法等法律有機(jī)銜接、密切配合，就是要進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，為未成年人健康成長(zhǎng)提供更為完備的法治保障。

我們要站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的高度來正確理解家庭教育促進(jìn)法，認(rèn)真抓好法律的宣傳普及和貫徹落實(shí)。這里，我揀幾個(gè)重點(diǎn)講一講。

第一，突出“以德為先”的鮮明導(dǎo)向。法律明確規(guī)定，家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)。家庭教育跟其他教育一樣，要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要理直氣壯、春風(fēng)化雨地進(jìn)行理想信念和思想品德教育，從小就引導(dǎo)他們逐步增強(qiáng)對(duì)中華歷史、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、黨的理論、中國(guó)道路、中國(guó)制度的認(rèn)知和自信，從小就樹立馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。教育他們熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛偉大的祖國(guó)、擔(dān)當(dāng)時(shí)代的責(zé)任、練就過硬的本領(lǐng)，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來體現(xiàn)愛國(guó)主義情懷。要注重從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，有飲水思源的感恩之心，感恩黨和國(guó)家，感恩社會(huì)和人民，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤思想，形成和鑄就優(yōu)良、高尚的品德素養(yǎng)。

家庭教育中，家風(fēng)對(duì)道德品質(zhì)的養(yǎng)成尤其重要。家風(fēng)是一個(gè)家庭成員之間相互耳濡目染、潛移默化、激蕩砥礪而形成的一種價(jià)值觀念和行為習(xí)慣，包括精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)、整體氣質(zhì)。一句話，一個(gè)故事，一段記憶，都是家風(fēng)的載體。在一定意義上講，家風(fēng)影響甚至決定一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、名利觀，什么樣的家風(fēng)決定什么樣的家庭。對(duì)此，習(xí)近平總書記多次作出重要指示要求，對(duì)家庭、家教、家風(fēng)教育親自作出部署，因?yàn)檫@不僅僅是一個(gè)文化傳統(tǒng)的問題，更是關(guān)系黨和人民事業(yè)后繼有人，是強(qiáng)國(guó)富民的大事。習(xí)近平總書記家庭的家教家風(fēng)本身就是一個(gè)典型，值得我們學(xué)習(xí)。今年10月15日，中央黨?！秾W(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》刊載了《習(xí)仲勛的家風(fēng)》，文章總結(jié)和梳理了“九條家風(fēng)”，就是：忠誠(chéng)為民、嚴(yán)格自律、勤儉節(jié)約、低調(diào)謙讓、堅(jiān)韌不拔、真誠(chéng)坦蕩、團(tuán)結(jié)向上、仁愛崇善、父慈子孝。其中的許多事例和細(xì)節(jié)，讀了讓人很感動(dòng)，也值得我們思考、總結(jié)、學(xué)習(xí)和傳承。

2001年習(xí)老88歲生日時(shí)，總書記當(dāng)時(shí)在福建任省長(zhǎng)，不能回到北京給父親拜壽，就寫了一封祝壽信，表達(dá)了對(duì)父母的感激和敬重。這封信由總書記的姐姐代讀。信中有這樣幾段話：“今天是您的88周歲生日，中國(guó)人將之稱為米壽。若按舊歷虛兩歲的話，又是您90歲大壽。這是一個(gè)值得慶祝的大喜日子。昨晚我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐，既為慶祝您的生日而激動(dòng)，又因未能前往祝壽而感到遺憾和自責(zé)”，“您是一個(gè)農(nóng)民的兒子，您熱愛中國(guó)人民，熱愛革命戰(zhàn)友，熱愛家鄉(xiāng)父老，熱愛您的父母、妻子、兒女。您用自己博大的愛，影響著周圍的人們。您像一頭老黃牛，為中國(guó)人民默默地耕耘著。這也激勵(lì)著我將自己的畢生精力投入到為人民群眾服務(wù)的事業(yè)中，報(bào)效養(yǎng)育我的錦繡中華和父老鄉(xiāng)親”，“我們從小就是在父親的這種教育下，養(yǎng)成勤儉持家習(xí)慣的。這是一個(gè)堪稱楷模的老布爾什維克和共產(chǎn)黨人的家風(fēng)。這樣的好家風(fēng)應(yīng)世代相傳”。習(xí)老聽完信后，當(dāng)時(shí)就說：“還是以工作為重，以國(guó)家大事為重”，“為人民服務(wù)，就是對(duì)父母最大的孝！”總書記的母親齊老后來說，“這封信，既是近平本人并代表兒女們對(duì)父親真實(shí)情感的流露，也是一個(gè)革命后代繼承先輩精神的誓言”。

習(xí)老特別注重教育子女們要低調(diào)謙讓，在家謙讓父母，謙讓兄弟姐妹；在外，謙讓長(zhǎng)輩，謙讓同學(xué)同事；謙讓榮譽(yù)，謙讓利益，謙讓值得謙讓的一切。在習(xí)近平同志讀小學(xué)的時(shí)候，習(xí)老不止一次拿著課本給他講《孔融讓梨》的道理。習(xí)老更是率先垂范、言傳身教，為子女們作出榜樣。在“文革”期間，康生等人給習(xí)老扣上“反黨集團(tuán)”帽子，為了保護(hù)同志和下屬，他盡可能把所謂的“罪名”都攬到自己身上，盡可能為別人開脫。子女們?cè)鴨柫?xí)老這是為什么？習(xí)老說，這些所謂的問題，“放在他們身上就是西瓜，放在我身上就是芝麻?！边@些教育，深深地影響了子女們，培養(yǎng)了他們寬容、大度、謙虛、真誠(chéng)的品格。習(xí)老在最后的日子里，多次對(duì)兒女們說：“我沒有給你們留下什么財(cái)富，但給你們留了個(gè)好名聲！”

毛澤東同志的家教家風(fēng)也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。1946年，毛岸英從蘇聯(lián)回到延安，父子分別19年，喜悅之情溢于言表?；貋砗?，才一起在家吃了兩天飯，毛澤東就要求他住到機(jī)關(guān)，和其他同志一起在食堂大灶吃飯。之后，又送到延安吳家棗園村上“勞動(dòng)大學(xué)”，跟勞動(dòng)英模吳滿有開荒、種地。臨行前，毛澤東同志對(duì)孩子說：“過去你是吃面包喝牛奶，回來要吃中國(guó)飯，吃陜北的小米，小米可養(yǎng)人哪！”幾個(gè)月后，因?yàn)楹谀线M(jìn)攻延安，毛岸英回來時(shí)，毛主席看著他頭扎白毛巾，身上穿著灰土布汗袿袿，臉也曬黑了，跟陜北農(nóng)民一個(gè)樣，主席就說：“好哇！白胖子變成了黑胖子了！”拉著他的長(zhǎng)著厚厚繭子的手說：“這就是‘勞動(dòng)大學(xué)的畢業(yè)證書’”。1950年，毛澤東又把毛岸英送到了朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，毛岸英最終英勇犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。

陳毅同志十分重視對(duì)兒女的教育方式，曾多次作書以示兒女。1961年7月，其子陳丹淮考上了哈爾濱軍事工程學(xué)院，陳毅同志就寫了《示丹淮》一詩給子女。這首詩分兩個(gè)部分，白天寫成了之后，還是放心不下，晚上又提筆寫了下半部分。其中心的思想，就是叮囑孩子要信黨愛黨、重德修德、愛民為民，詩中寫的“汝是黨之子，革命是吾風(fēng)”，“人民培養(yǎng)汝，報(bào)答立事功”，“祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作先鋒”，“尤其難上難，鍛煉品德純”，“人民培養(yǎng)汝，一切為人民”，“革命重堅(jiān)定，永作座右銘”等，體現(xiàn)的都是老一輩的高尚品質(zhì)和革命情懷。

習(xí)近平總書記說：“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！蔽覀冎贫ê蛯?shí)施家庭教育促進(jìn)法，就是要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，厚植社會(huì)主義、愛國(guó)主義情懷，加強(qiáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育的全過程各方面。

第二，切實(shí)推動(dòng)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人擔(dān)負(fù)起家庭教育的主體責(zé)任。家庭教育主要是父母對(duì)子女言傳身教、潛移默化的影響。家庭教育促進(jìn)法第2章就是“家庭責(zé)任”，用了10個(gè)條文來規(guī)定父母或者其他監(jiān)護(hù)人的主體責(zé)任，包括樹立責(zé)任意識(shí)和正確教育理念，開展家庭建設(shè)，家庭教育的內(nèi)容、方式方法，與中小學(xué)校、幼兒園嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)密切配合等。既有對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育的具體指引，也有針對(duì)實(shí)際問題作出的明確規(guī)范。比如，對(duì)當(dāng)前反映強(qiáng)烈的“喪偶式育兒”的現(xiàn)象，法律明確要求父母雙方都要加強(qiáng)親子陪伴、關(guān)心孩子成長(zhǎng)。即使未成年人的父母分居或者離異，也不能拒絕或者怠于履行家庭教育的責(zé)任。剛才，家長(zhǎng)代表的發(fā)言，對(duì)這些認(rèn)識(shí)就很到位。我們就是要讓廣大家長(zhǎng)牢固樹立家庭教育主體責(zé)任的意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)家庭教育理念、知識(shí)和方法，提高家庭教育的能力和水平，從每一位父母做起，真正把素質(zhì)教育的根本理念、立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處。

這部法律還與正在開展的減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的教育“雙減”政策進(jìn)行了銜接，要求合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育協(xié)同。貫徹實(shí)施好這部法律，就是在法治軌道上落實(shí)教育“雙減”政策的具體行動(dòng)，就是讓家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各方面按照科學(xué)規(guī)律和正確理念辦事，防止教育“內(nèi)卷”和情緒焦慮，發(fā)揮好家庭教育帶動(dòng)實(shí)現(xiàn)青少年健康成長(zhǎng)、社會(huì)和諧穩(wěn)定的作用。

第三，全面落實(shí)國(guó)家有關(guān)方面的法定職責(zé)。當(dāng)前家庭教育領(lǐng)域存在的問題，很大一部分與我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快、傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生深刻變化有關(guān)，僅靠家長(zhǎng)一方承擔(dān)責(zé)任是不夠的。現(xiàn)在全國(guó)農(nóng)村留守兒童有七八百萬人，多數(shù)由祖父母或外祖父母“隔代”照護(hù)，存在很多問題；一些父母或者其他監(jiān)護(hù)人也缺少正確的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，這些都需要國(guó)家有關(guān)方面提供引導(dǎo)和支持。這次制定法律，明確對(duì)各級(jí)政府及有關(guān)部門、法院、檢察院、婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)、殘聯(lián)、科協(xié)、關(guān)工委等各方面的職能作用提出要求，以專章規(guī)定了國(guó)家支持家庭教育的舉措。特別是教育行政部門和婦聯(lián)，承擔(dān)著家庭教育工作的日常事務(wù)，既要把各自系統(tǒng)的家長(zhǎng)學(xué)校辦好，還要加強(qiáng)溝通配合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源，協(xié)同推進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)。各級(jí)政府和有關(guān)方面也要通過建設(shè)共享服務(wù)平臺(tái)、開設(shè)網(wǎng)課、線上線下結(jié)合等方式，補(bǔ)足家庭教育資源分布不均衡的短板，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)家庭教育資源的覆蓋面，提高教育資源的利用率?？傊鞣矫嬉芮泻献?，加大工作力度，切實(shí)擔(dān)負(fù)起法律規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，為家庭教育特別是留守兒童和困難家庭的家庭教育提供幫助、創(chuàng)造條件，共同做好這項(xiàng)重要工作。

第四，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性共同抓好社會(huì)協(xié)同這篇大文章。家庭教育是大教育的組成部分，需要社會(huì)各方面協(xié)調(diào)一致、共同發(fā)力，形成全鏈條的協(xié)同工作機(jī)制。法律專設(shè)“社會(huì)協(xié)同”一章，規(guī)定了居委會(huì)、村委會(huì)、中小學(xué)、幼兒園、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)等的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)職能，涉及從母親孕產(chǎn)期到嬰幼兒、中小學(xué)各階段的不同需求。這里要特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。一個(gè)是落實(shí)好中小學(xué)校的配合。家校配合對(duì)做好家庭教育至關(guān)重要。家庭教育促進(jìn)法規(guī)定了縣級(jí)以上地方人民政府推進(jìn)家校配合的責(zé)任，并用5個(gè)條文對(duì)中小學(xué)、幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作出規(guī)定。地方各級(jí)人民政府要認(rèn)真履行法定職責(zé)，督促指導(dǎo)中小學(xué)、幼兒園做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。另一個(gè)是利用好豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化資源。各公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)和愛國(guó)主義教育基地，要善于挖掘上述資源的家庭教育價(jià)值，積極開發(fā)相關(guān)公共文化服務(wù)產(chǎn)品，定期組織公益性家庭教育宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，在服務(wù)家庭教育中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，賡續(xù)紅色血脈。在這方面，今年圍繞建黨百年舉辦的一系列慶祝紀(jì)念活動(dòng)對(duì)未成年人影響就很大，起到了很好的紅色教育效果。

第五，運(yùn)用多種形式加強(qiáng)對(duì)法律的宣傳教育普及。這是我國(guó)首部關(guān)于家庭教育的專門立法，立法理念比較新，有關(guān)制度規(guī)定涉及千家萬戶，一定要做好宣傳解讀工作。國(guó)家就家庭教育專門立法，不僅是提要求、立規(guī)矩，也是為家庭賦能、為家長(zhǎng)提供幫助，這一點(diǎn)要在宣傳中講清楚、說明白。要組織好對(duì)重點(diǎn)法律條文內(nèi)容的宣講解讀，特別是要結(jié)合社會(huì)公眾熱議的問題，有針對(duì)性地解疑釋惑，讓廣大人民群眾真正理解這部法律，真正擁護(hù)這部法律，真正踐行這部法律。宣傳要注意方式方法，講求實(shí)效。既要在全國(guó)家庭教育宣傳周開展集中宣傳，也要注重在日常工作中開展常態(tài)化宣傳，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，貼近生活、貼近實(shí)際、貼近家庭，引導(dǎo)人們自覺承擔(dān)家庭責(zé)任，形成良好社會(huì)風(fēng)尚。

總之，家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái)，社會(huì)關(guān)注、意義重大。我們要提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從各自職責(zé)出發(fā)，把這部法律的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施抓緊抓實(shí)、抓出成效，為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)、增進(jìn)家庭幸福和社會(huì)和諧作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（責(zé)編：徐剛）